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11月15日，由荆州市教育局主办、江陵县教育局承办、我校协办的2024年荆州市心理健康教育教师培训顺利结业。

培训为期三天

120名学员

肩负使命而来，满载收获而归

培训教师表示

此次培训更新了心理健康教育理念

对心理健康教育有了更深刻的理解

未来在工作中

将不断提升理论专业知识

与实际教学相结合

为学生的健康成长保驾护航

促使我市中小学校心理健康教育工作

向专业化方向不断迈进

第一组

张平老师的第一句话:爱不需要理由，表达爱需要方法，陈述了本节课的主题。倾听，平等的倾听，然后再是理解与表达。

张老师由中国青少年睡眠时间、起床时间、睡眠时长再谈到3个自我，生理自我、社会自我、心理自我，最后延伸到孩子期待的父母亲角色以及老师角色，使大家进一步读懂孩子眼中的大人，也为今后如何扮演好这一角色提供了清晰的指导。除此以外，易玲玲医生带来的《绘画治疗技术》对我大有启发，易医生也提供了非常多她在实际咨询中遇到的案例，让我醍醐灌顶、收获颇丰。

这次心理健康教育培训是一次深刻而有意义的学习经历，它不仅提升了我的个人能力，更开阔了我的视野，让我看到了心理健康在促进个人幸福和社会进步中的巨大潜力。我将带着这份收获，继续前行，在心理健康的道路上不断探索与成长。

   2024.11.14

第二组

每天的培训课程很实在，具有很强的指导性。

学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点,作为班主任,我们要看到广大学生的两个主流,一是大部分的学生心理健康是主流,二是有些学生由于学业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适,他们要求给予指导,以帮助他们正确应对遇到的问题。

对此，我们要结合不同年龄阶段的学生特点,为学生创设良好的心理发展环境。全面渗透,多渠道、全方位推进心理健康教育为了更好地实现心理健康教育的目标,要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去。

同时，教师本身也要注重自己的心理健康，教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作。

2024.11.14

第四组：松滋市黄杰小学——艾晓庆

今天培训的内容丰富而实用，涵盖了中小学生常见的心理问题、识别方法、干预策略以及家校合作等多个方面。通过培训，我更加深刻地认识到作为教育工作者，关注学生的心理健康是我们的责任与使命。只有真正关心学生的内心世界，才能培养出健康、快乐、有责任感的新一代。

未来，我将把所学知识运用到实际工作中，努力成为学生心灵的守护者。同时，我也将积极倡导家校合作，共同为学生的心理健康贡献力量。

2024.11.14