一、指导思想：
为进一步提高全校师生的文明素质和校园的文明程度，引导师生树立社会主义荣辱观，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，弘扬中华民族礼仪传统，用礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，通过教育提升师生的文明程度，以文明赢得他人和社会的尊重，进而影响带动每一个家庭和社区，构建和谐校园、礼仪校园，促进社会主义精神文明建设。现结合我校实际，特制定我校文明礼仪教育活动实施方案。
二、活动主题
文明礼仪伴我行，争做文明实高人
三、 领导小组：
组长：吴绪林
副组长：侯著权 张绪旺 杨池江 沈斌
成员：各处室主任、年级主任、各班主任
四、活动内容
（一）“文明礼仪我学习”
1、加强师德教育和教工文明礼仪的学习
学校工会和教务处通过文明礼仪专家讲座、校园网、标语、板报、专栏等形式，广泛宣传和学习文明礼仪知识，使教职工能够掌握作为教师在坐、立、行、说等方面基 本的礼仪规范，倡导礼貌待人、尊老爱幼、言行优雅等良好风尚，做到：思想重视、行为自觉、作风正派、业务精湛、工作踏实、家庭和睦，通过培训在教师中能产 生一批文明礼仪标兵，能够胜任学生文明礼仪的教学工作，使全体教职工能成为学生文明礼仪教育的表率。
2、 通过文明礼仪进课堂和其它教育方法培训学生良好的文明礼仪习惯，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的社会公德、校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪 等方面的知识。
首先上好文明礼仪课，做到三有即有教师，学校聘请专业的礼仪教师对本校的专兼职礼仪课教师进行培训，培养和提高专兼职礼仪教师的授课能力和 水平；有课时，做到每周安排一课时；有教材，选用《中学生文明礼仪》作为教材，做到人手一册。通过文明礼仪进课堂，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习有关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，加深对文明礼仪教育重要性的认识。
其次，突出抓好“八个一”：每学期至少读一本好书如《青少年文明礼仪教育读本》等；至少举办“告别陋习、崇尚礼仪”征文活动；每学期至少组织一次以“讲文明，懂礼貌”为主题的国旗下讲话；至少举行一次队会或主题班会活动——文明你、我、他；开展一次“温馨提示暖人心”——校园社会公德和文明礼仪提示语征集 活动，并把该活动与《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》教育相结合，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定社会公德、文明礼仪“温馨提示 语”；每学期至少观看一场社会公德或文明礼仪的影视节目；每学期至少组织一次“文明礼仪从我做起”的手抄报比赛；向全校师生及家长下发一份“文明从我做 起”的倡议书和文明礼仪知识材料。
（二） “文明礼仪我践行”。让每个师生都广泛参与到文明礼仪教育实践活动中来，在参与和体验中成为社会公德和文明礼仪的宣传者、实践者和示范者。
一是要充分利用 校园网、标语、板报、广播站等形式广泛宣传文明礼仪知识，积极推广文明礼貌十三字用语：您好、请、谢谢、对不起、不客气、再见。
二是开展以“奇装异服不上身、粗话脏话不出口、社会美德留在心、他人有难伸援手、诚实守信勤学问”为主题的“文明使者”、“文明班级”创建活动，切实增强文明和谐的理念，发挥示范 引导作用；
三是要充分利用宣传阵地，通过手抄报、宣传栏、广播站等广泛宣传滨州市民“十不公约”，即不乱扔垃圾，不损害花草树木，不乱贴乱画，不随地吐痰，不乱穿马路，不讲粗话脏话，不乱停乱放，不在公共场所喧哗，不损害公共设施，不在公共场所吸烟。
四是开展“文明出行，平安回家”主题教育活动。以“小手拉大手”活动形式，广泛宣传行车文明、停车文明、乘车文明、行路文明、服务文明、管理文明主题活 动，引导学生、家长自觉遵守交通规则，使“文明驾车”、“有序乘车”形成风气。
五是开展“洁净校园”环境整治活动。在学生中开展“爱护小草，共建绿色家 园”教育活动，突出解决绿化带内有裸露土皮的杂草丛生的问题。结合“除草运动”、“楼道革命”等活动，整治乱贴乱画，墙面脚印、球印、蜘蛛网，清除杂草等 专项行动。
六是结合节庆日如母亲节、教师节、中秋节、重阳节、春节等，开展“学雷锋、树新风”道德实践活动，开展“孝敬父母，体验亲情”活动，在家里尊敬 长辈，孝顺父母，感恩父母，主动分担家务，培养生活自理能力，养成勤俭节约的好习惯；在学校尊敬师长，主动问好，礼貌待人，同学之间互助互爱，团结协作， 养成关爱他人、关心集体、乐于助人的品德；在社会开展“爱心奉献”活动，积极参与清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传，主动帮助孤寡老人和残疾人，自 觉遵守公共秩序，做到文明出行。
七是开展校园文化建设活动。要结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展形式多样、吸引力强的主题教育和净化 校园文化活动，防止色情、暴力、反动的不良读物流入校园，积极配合有关部门向学生推荐有利于青少年健康成长的读物和视听产品。
八是开展“我们的社区文明” 调查行动。让学生进农村、社区，对所在村、社区的文明情况和存在的不文明现象进行调查，做出调查报告，并思考调查活动对自己的启示和影响，将文明礼仪教育 活动向社会延伸。
（三） “文明礼仪我展示”。各校可结合校园文化艺术节组织开展“社会公德、文明礼仪在我心”征文演讲比赛和书画大赛；开展评选“文明礼仪示范班”活动；“社会公 德、文明礼仪伴我成长”主题班会观摩等教育活动。通过这一系列活动，展现全体师生在社会公德和文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。让每个学生广泛参与文明礼仪教育活动，使每个学生在校严格遵守《中小学生日常行为规范》，讲文明懂礼貌，争做“规范生”；在家注意生活细节，努力做到四个倡导：文明问候、文明用餐、文明待客、文明做客，争做“礼仪员”；在社会注意各个场合的文明与礼节，展现好少年的风采，努力做到三个倡导：文明乘车、文明购物、文明观看，争做“好青年”。
总之，在文明礼仪教育活动中，我们要注意贴近师生，贴近实际，贴近基层，突出特色，创造性地开展好各项活动。同时，注意总结经验，不断创新，着眼整体提高师生的文明素质，进一步做好长远规划，持之以恒地抓下去，力求每学期都有明显变化，取得显著效果，为构建和谐校园、文明礼仪校园、文明社区做出我们的贡献。
