-------12级电子班高建松
班级文化主要是指班内部形成的具有一定特色思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化局的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意思、班级文化活动等。班级文化局的核心是班级精神取向。
一、班级环境文化建设
教室环境是班级形象的标志之一，美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究表明，自然环境、社会现实对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习乐趣。消除学习后的疲劳，更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发和向上，增强班级的凝聚力。
1、教室的净化
教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制定严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
2、教室的绿化
绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等。让教室内充满绿色，充满青春气息。
3、教室的美化
发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括发展目标，班级文化宣传如班训、名人名言、学习园地等，可布置在教室的不同地方。
二、班级制度文化建设
班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色，班级制度文化建设是形成良好的班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度。一周班级总结制度、班干部定期会议制度、突发事件处理制度、班级出勤制度、卫生管理制度等。
在实施过程中要抓好开头，不能龙头蛇尾，抓抓停停，停停抓抓。要重视学生意见，只有充分尊重学生的意见，制定出的制度才会得到学生的认可。才会有生命力和实效性。制度要公平、公开、公正，对学生要一视同仁，学生将会心服口服，支持工作。
三、班级精神文化建设
班级精神文化建设属观念形态，是班级文化建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意思、班级文化活动等内容。这些内容反映了价值观、人生观深层次的文化。
1、班级精神的培养
一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识的培养，逐渐让学生理解接受，根植在学生心里。
2、班级凝聚力培养
班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的，其中最能调动一个班级学生情感、最能体现凝聚力的莫过于一年一度的运动会，在活动中，有参加活动的、有搞宣传的、搞后勤的、搞安全的、搞护理的，让第一位学生都体验到活动中去，让他们懂得第一个人都应为班集体出一份力。
3、班级活动的开展
人在活动中能得到培养和锻炼，班级活动是文化建设的有效途径之一。班级活动可分为:一类是学校活动，如艺术体育节、篮球比赛等。这类活动规模大，影响深，对形成健康向上、团结进取的团队精神起很大作用。另一类是班级内部的活动。如班会、演讲会、生日会、兴趣小组等，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。
4、优化人际关系
构造和谐的人际关系，对精神文化建设有着重要的意义。班级有两种重要的人际关系要处理好，就是生生关系和师生关系。教育学生要处理好同学关系，，包括以下内容：提倡助人为乐，心中有他人；看人要先看别人的优点和长处，正视自己的缺点和不足，培养学生的幽默感，要有团队意思和合作精神。处理好师生关系，首先教师要热爱学生，教师要提高自身的素养和人格魅力，教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生。教师对学生不抱成见，公平对待每一个学生。
四、标准班级设备成为幸福的家园
通过和学生交心谈心，做朋友。一般选择上课前、课外活动等时间进行，时间不定、次数不定、内容不限。通过谈心交友使学生和老师之间的距离近了，学生愿意和老师交流勾通，讲真心话，使班级学生觉得和在家里一样，幸福而快乐。老师就是自己的父母、朋友，这样班级工作才有了色彩、才有了滋味。
总之，班级文化建设包括方面多而广，过程不能用纯粹的文化知识来灌输，必须对学生严传身教，长期熏陶，滋养心性，提高修养，转化为一种生命的力量和动力。把学生培养成为有仁爱之心、善良之心、感恩之心的人。把他们培养成为热爱生命、热爱生活、乐观向上、积极进取、志成高远胸怀天下的人。
